EXPERIÈNCIES TIC A L'AULA

Aquesta setmana hem analitzat diferents experiències TIC a l’aula, a centres de primària i secundària, principalment.

Cada vegada les TIC estan més introduïdes a les aules i inclús com és el cas de l’assignatura de la meua especialitat Tecnologia disposem d’una aula TIC específica amb 20 ordinadors on podem fer aquestes activitats. Aleshores en tots els centres disposem d’aules TIC i d’altres específiques on també podem fer classe mitjançant les TIC. A més a més, cada vegada s’incorpora la introducció de WIFI al centre. D’aquesta manera els alumnes amb ordinadors poden fer recerques d’informació directament a les aules utilitzant portàtils o altres dispositius semblars.

Per altra banda, m’agradaria comentar la següent proposta d’experiència TIC a l’aula PORTAL DE CIÈNCIES  portal que podria ser interessant, però que no es troba acabada i molts dels projectes comentats no mantenen l’enllaç actiu. Açò a vegades es dóna amb molta freqüència i hem d’anar amb cura amb el material que publiquem perquè ha d’estar convenientment mantingut. Hi ha ocasions que un bon projecte, com és el cas, es queda amb un bon intent de projecte.

De la mateixa manera, voldria recomanar la següent experiència TIC. Es tracta d’una webquest plantejada d’una manera molt divertida i estimulant, on mitjançant una sèrie d’activitats els alumnes aprofundeixen al camp de la investigació de camp. Primer han de conéixer uns personatges rellevants i fer alguna tasca relacionada amb ells i després i, a poc a poc, aniran fent experiments en grups per adonar-se de la importància que té la investigació. Personalment m’ha agradat aquesta activitat TIC, però jo afegiria una tasca addicional i és l’anàlisi de les dades obtingudes. Els alumnes podrien realitzar un gràfic amb algun programa més específic i així podrien assolir el funcionament bàsic d’una eina molt utilitzada com són els fulls de càlcul.

 

També voldria comentar que l’organització de les aules TIC a vegades depén de l’espai que disposen al centre i d’aquesta manera també es veu delimitat l’espai lliure que tindran els alumnes dins la classe. Com a professor de Tecnologia m’agradaria incorporar a la meua aula/taller els ordinadors (almenys un per grup) perquè així els alumnes podrien completar totes les recerques d’informació durant la realització del seu projecte tot alhora i no necessitant anar a una altra classe TIC específica.

A més a més, seria de molta utilitat disposar de software per anar col·laborant amb els alumnes des de l’ordinador del professor, connectant els ordinadors dels alumnes a la PDI directament, sense passar per l’ordinador del professor amb la millora que açò provocaria dins la dinàmica de la classe. Malgrat que el preu de les PDI, disposar d’una de qualitat estaria prou bé perquè podria fer esquemes i analitzar conclusions amb els alumnes i després enviaria tota la informació directament als alumnes. Ara disposem d’una PDI realitzada amb un comandament de la consola WII que funciona correctament però a vegades es desconfigura i cal recalibrar-la altra vegada amb el perjudici que provoca a la dinàmica de la classe.

Per concloure, caldria comentar que cada vegada disposem de més recursos i els professors normalment els fem servir d’una manera prou activa. No obstant això, és molt important treballar molt més aquesta tecnologia i especialment la metodologia per fer classe d’una manera profitosa i motivadora.

        

MAQUINARI TIC

Aquesta setmana hem treballat amb el maquinari que tenim al nostre abast per transmetre els coneixements als nostres alumnes (tauletes digitals, ordinadors, projectors, pissarres digitals…).

Especialment hem analitzat l’ús d’aquestes últimes perquè les pissarres digitals, especialment les interactives estan sent cada vegada més usuals a les nostres classes. Potser cada vegada tenim més mitjans però,  els utilitzem de manera adequada o per altra banda, continuem amb les nostres classes però ara projectant-les a una pissarra digital que té un cost prou elevat?

Personalment he tingut la sort de poder utilitzar una PDI dos anys i els resultats amb els alumnes van ser prou interessants. La motivació (aspecte que em pareix molt important per assolir els coneixements) va ser màxima i la participació i interacció de l’alumnat també  (estic parlant de secundària on aquests mitjans no són fàcils de trobar).

Continuant amb el comentari anterior, puc mencionar que el centre tenia dos PDI’s i que cap professor les volia perquè amb els projectors i ordinadors ja anaven bé. Doncs bé,  segons el meu punt de vista i en relació amb el vídeo que van posar dins de la tasca, cal canviar la nostra actitud davant d’aquests nous mitjans perquè la realitat és que els alumnes assoleixen els coneixements d’una manera molt més adequada i, per què no,  també d’una manera molt més divertida i interactiva. A més a més,  el comportament de la classe va ser molt millor que amb les meues classes convencionals. Hem de tractar d’oblidar una mica les explicacions convencionals i fer que els alumnes participen d’una manera més interactiva.

Per altra banda,  el problema principal als centres de secundària i és molt raonable és que no hi ha recursos econòmics, aleshores no disposem de PDI’s.  Quan vaig arribar al meu centre definitiu, em vaig trobar amb aquest problema, però també cal comentar que amb poquets recursos podem crea una PDI  que funciona molt bé.

Us invite a visitar la pàgina personal de l’enginyer que va crear aquest sistema :  Johnny Chung Lee on podeu fer una recerca a google. Molts instituts i universistats, utilitzen aquest sistema. El seu cost aproximat és menor de 60 €. També es pot comprar tot el material ja preparat per uns 130 €. Us recomane que li pegueu una ullada.

Us pose alguns enllaços on parlen en català d’aquestes experiències, però a la xarxa n’hi ha moltes, solament cal estar interessat:

 

D’altra banda i  a més del maquinari comentat, m’ha agradat especialment el lector de documents perquè ens permet comentar exercicis dels alumnes directament, veure una part d’un llibre o document. Pot ser una bona eina a tindre en compte.

 

Per concloure, aquesta setmana l’activitat també ha estat basada a analitzar les diferents metodologies que podem emprar amb aquest tipus de maquinari. Personalment, crec que si volem evitar allò que ens comentaven al vídeo cal treballar molt la metodologia de les nostres classes, cosa que serà vital si volem fer que les nostres classes siguen motivadores.